การเรียนรู้จากการอ่านและการบรรยาย
เนื้อหา
กลยุทธ์การเรียนรู้ทั่วไปสำหรับการอ่านและการบรรยาย
การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพใช้เวลาน้อยลงมากหากคุณ“ เรียนอย่างฉลาด” ในการ "เรียนอย่างชาญฉลาด" คุณต้องเข้าหาการเรียนรู้อย่างรอบคอบ หากต้องการศึกษาอย่างชาญฉลาดให้นึกถึงกลยุทธ์และยุทธวิธีที่คุณต้องใช้เพื่อควบคุมความท้าทายในการเรียนรู้ ตระหนักถึงความจำเป็นในการเปลี่ยนแปลงกลยุทธ์และกลยุทธ์ที่ไม่ได้ผลสำหรับคุณ
การเรียนรู้ที่ดีที่สุดเกิดขึ้นในระหว่างการบรรยายและวิดีโอหากคุณทำให้สิ่งนี้ต้องตื่นตัวและตระหนัก แนวทางที่ดีที่สุดคือคิดถึงสิ่งที่คุณพยายามท่องจำ ถามตัวเองเกี่ยวกับข้อมูลเช่น:
- สิ่งที่ขาดหายไปที่จะเป็นประโยชน์ที่จะรู้?
- ฉันไม่เข้าใจอะไร
- จะหาคำอธิบายได้ดีกว่านี้ได้ที่ไหน
- ฉันจะนำข้อมูลนี้ไปใช้กับสิ่งที่ฉันรู้อยู่แล้วในส่วนอื่น ๆ ของหลักสูตรกับหลักสูตรอื่น ๆ และปัญหาประเภทต่างๆได้อย่างไร
- สิ่งนี้ให้ความคิดใหม่อะไรกับฉันบ้าง?
คิดถึงข้อมูลในรูปแบบต่างๆในบริบทอื่น ๆ ลองนึกดูว่าข้อมูลเกี่ยวข้องกับสิ่งที่คุณคิดว่าคุณรู้แล้วอย่างไร มีอะไรใหม่เกี่ยวกับเรื่องนี้ที่คุณต้องรวมไว้ในคลังความรู้ของคุณ?
การอ่าน
ใครก็ตามที่อายุมากพอที่จะเรียนบทเรียนเหล่านี้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้และความจำรู้วิธีอ่าน ขวา? ไม่จำเป็น.
อันดับแรกเราต้องพูดถึงวิธีที่นักเรียนได้รับการสอนกลไกการอ่าน ผู้คนจำนวนมากไม่ได้รับการสอนการออกเสียงซึ่งเป็นวิธีการสอนการรู้หนังสือแบบดั้งเดิมมาเป็นเวลาหลายร้อยปีในเกือบทุกภาษา จากนั้นนักการศึกษาบางคนคิดว่าผู้เรียนสามารถข้ามขั้นตอนการออกเสียงและเปลี่ยนไปใช้ "ทั้งภาษา" ได้โดยตรง แนวคิดพื้นฐานของการอ่านทั้งภาษาคือการป้องกันไม่ให้ผู้เรียนแยกเสียงออกเป็นรายคำ แต่ให้จับจ้องไปที่คำทั้งคำและเชื่อมโยงกับความรู้เดิม
ฉันคิดว่าวิธีที่ถูกต้องในการอ่านออกเขียนได้คือต้องเริ่มจากการออกเสียงก่อน จากนั้นเมื่อผู้เรียนเชี่ยวชาญในเสียงของตัวอักษรพวกเขาจะสามารถออกเสียงคำแปลก ๆ และถอดรหัสความหมายได้ เมื่อเรียนรู้การออกเสียงแล้วภาษาทั้งหมดจะกลายเป็นวิธีการอ่านคำศัพท์แทนที่จะออกเสียงแต่ละพยางค์อย่างมีสติ International Reading Association (IRA) ได้สนับสนุนการรวมการออกเสียงในแนวทางการอ่านออกเขียนได้ทั้งภาษา
อันที่จริงสิ่งนี้ยังคงทิ้งปัญหาของการวางแผนทีละคำ การอ่านที่ดีที่สุดต้องใช้กลุ่มของคำหลายคำในแต่ละครั้งเพื่อเร่งจำนวนเนื้อหาที่เข้าถึง การคิดเกี่ยวกับกลุ่มคำให้ความหมายทางภาษาได้เร็วและดีกว่าการคิดคำต่อคำ
หากต้องการดูกลุ่มคำอย่างถูกต้องคุณต้องฝึกสายตาให้โผล่จากจุดตรึงจุดหนึ่งไปยังจุดถัดไปทางขวาจากนั้นจุดถัดไปและอื่น ๆ คุณอาจไม่รู้ว่าทุกสิ่งที่ดวงตามองเห็นไม่ว่าจะเป็นข้อความหรือฉากธรรมชาติเป็นผลมาจากการเคลื่อนไหวของดวงตาอย่างรวดเร็วจากเป้าหมายตรึงหนึ่งไปยังอีกเป้าหมายหนึ่ง การกระโดดอย่างรวดเร็วเหล่านี้เรียกว่า Saccades .
เคล็ดลับคือการขยายขนาดของเป้าหมายภาพที่มองเห็นในแต่ละสแน็ปนั่นคือเพิ่มจำนวนคำที่คุณเห็นในสายตาแต่ละอันจากจุดตรึงจุดหนึ่งไปยังจุดตรึงถัดไป เพียงแค่พยายามทำสิ่งนี้คุณก็สามารถเพิ่มจำนวนคำที่เห็นในการตรึงแต่ละครั้งได้ ในตอนแรกอาจเป็นเพียงหนึ่งหรือสองคำ ในไม่ช้าดวงตาของคุณจะใช้คำสี่หรือห้าคำในแต่ละครั้ง
การฝึกแบบนี้ต้องอาศัยการฝึกฝนอย่างตั้งใจ แต่ถ้าคุณคิดหนักเกี่ยวกับสิ่งที่คุณกำลังพยายามทำอยู่มันจะเริ่มเป็นไปโดยอัตโนมัติ ผู้อ่านที่ดีใช้ข้อความทั้งบรรทัดในหนังสือตัวอย่างเช่นการสบตาสองถึงสามครั้ง การทดสอบแสดงให้เห็นว่าผู้อ่านที่มีความเร็วในการอ่านเฉลี่ยสามารถเพิ่มความเร็วในการอ่านเป็นสองเท่าหรือสามเท่าโดยไม่สูญเสียความเข้าใจ
การศึกษาที่จำเป็นสำหรับการอ่าน
อีกตัวอย่างหนึ่งของการสอนน้อยที่นำไปสู่การเรียนรู้มากขึ้น
สิ่งพิมพ์ใหม่
ตั้งปณิธานที่จะช่วยเพิ่มความวิตกกังวลของคุณ
