วัยเด็กมากเกินไปสามารถนำไปสู่การเรียนรู้ที่ทำอะไรไม่ถูก

เนื้อหา

• อะไรคือการเรียนรู้การทำอะไรไม่ถูก?
• มนุษย์สามารถพัฒนาเรียนรู้การทำอะไรไม่ถูกได้ไหม?
• วัยเด็กมากเกินไปนำไปสู่การเรียนรู้ที่ทำอะไรไม่ถูกหรือไม่?

ในช่วงปลายอายุหกสิบเศษ Martin Seligman และ Steven Maier กำลังทำวิจัยเกี่ยวกับสุนัขและการหลบหนีโดยมีเงื่อนไขที่มหาวิทยาลัยเพนซิลเวเนีย นี่คือการสนทนาและบัญชีที่สมมติขึ้น

เซลิกแมน: ’ คุณเห็นไหม? ’

ไมเออร์: ’ อะไร?"

เซลิกแมน: ’ หมาเพิ่งยอมแพ้ เพิ่งเลิก. เขาไม่แม้แต่จะพยายามหนีแม้ว่าจะตกใจซ้ำแล้วซ้ำเล่า เหมือนกับว่าเขาเรียนรู้ที่จะทำอะไรไม่ถูก .’

ไมเออร์: ’ ฉันคงเดาไม่ถูก! เราต้องหาสาเหตุว่าทำไมถึงเกิดขึ้น เรียนรู้การทำอะไรไม่ถูก น่าสนใจมาก”

เซลิกแมน: "ฉันคิดว่าเราสะดุดกับบางสิ่งที่มีความสำคัญอย่างกว้างขวาง"

ไมเออร์: "ใช่มันอาจจะสำคัญพอ ๆ กับที่ Pavlov ปรับสภาพให้สุนัขของเขาน้ำลายไหล"

เซลิกแมน: "ฉันไม่รู้เกี่ยวกับเรื่องนี้ แต่ฉันชอบที่คุณใช้จิตวิทยาเชิงบวก"

อะไรคือการเรียนรู้การทำอะไรไม่ถูก?

มาร์ตินเซลิกแมนและสตีเวนไมเออร์ค้นพบหลักการทางจิตวิทยาของการเรียนรู้การหมดหนทางในช่วงทศวรรษที่ 1960 ขณะทำการวิจัยเกี่ยวกับการปรับสภาพสุนัข พวกเขาวางสุนัขไว้ในกระสวยที่มีสองข้างกั้นด้วยรั้วสั้น ๆ ที่ต่ำพอให้สุนัขกระโดดข้ามไปได้ สุนัขถูกสุ่มให้เข้าร่วมหนึ่งในสองเงื่อนไขการทดลอง สุนัขที่อยู่ในสภาพแรกไม่ได้สวมสายรัดกั้น พวกเขาเรียนรู้ที่จะกระโดดข้ามรั้วอย่างรวดเร็วเพื่อหนีไฟฟ้าช็อต สุนัขในสภาพที่สองสวมสายรัดที่ป้องกันไม่ให้พวกเขากระโดดข้ามรั้วเพื่อหนีไฟฟ้าช็อต หลังจากปรับสภาพแล้วสุนัขที่อยู่ในสภาพที่สองไม่ได้พยายามหนีไฟฟ้าช็อตแม้ว่าพวกมันจะไม่ถูกควบคุมและสามารถหนีได้ พวกเขาเรียนรู้ที่จะทำอะไรไม่ถูก

’เรียนรู้การหมดหนทางเกิดขึ้นเมื่อแต่ละคนเผชิญกับสถานการณ์เชิงลบที่ไม่สามารถควบคุมได้อย่างต่อเนื่องและหยุดพยายามที่จะเปลี่ยนแปลงสถานการณ์ของตนแม้ว่าพวกเขาจะมีความสามารถในการทำเช่นนั้นก็ตาม“ จิตวิทยาวันนี้

มนุษย์สามารถพัฒนาเรียนรู้การทำอะไรไม่ถูกได้ไหม?

ข้อวิจารณ์อย่างหนึ่งของการวิจัยการหมดหนทางที่ได้เรียนรู้ในการตั้งค่าห้องปฏิบัติการที่มีการควบคุมกับสัตว์เช่นสุนัขหนูและหนูก็คือมันอาจไม่ได้แปลว่ามนุษย์ในโลกแห่งความเป็นจริง ที่กล่าวว่าคำตอบง่ายๆสำหรับคำถามที่ว่า "มนุษย์สามารถพัฒนาเรียนรู้การทำอะไรไม่ถูกได้หรือไม่" ใช่.

ในมนุษย์การเรียนรู้ที่ทำอะไรไม่ถูกมีความสัมพันธ์กับภาวะซึมเศร้าในผู้ใหญ่ภาวะซึมเศร้าและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ลดลงในเด็กความวิตกกังวลและโรคเครียดหลังเกิดบาดแผล

วัยเด็กมากเกินไปนำไปสู่การเรียนรู้ที่ทำอะไรไม่ถูกหรือไม่?

วัยเด็กมีสามประเภทมากเกินไป โครงสร้างที่อ่อนนุ่มและมากเกินไป ฉันเชื่อว่าเมื่อพ่อแม่เลี้ยงดูลูกมากเกินไปโดยทำสิ่งต่างๆเพื่อพวกเขาที่พวกเขาควรทำเพื่อตัวเองพ่อแม่จะปล้นทักษะของลูก ๆ และในแง่หนึ่งการกระทำของผู้ปกครองเหล่านี้จะส่งเสริมรูปแบบของการเรียนรู้ที่ทำอะไรไม่ถูกในเด็ก เด็กที่ได้รับการเลี้ยงดูมากเกินไปกลายเป็นคนทำอะไรไม่ถูก พวกเขาเติบโตมาโดยขาดทักษะที่จำเป็นในการทำงานในฐานะผู้ใหญ่ ทำอะไรไม่ถูก ติดอยู่ และในบางสถานการณ์ รู้สึกสิ้นหวัง

วิธีหนึ่งที่พ่อแม่สอนการทำอะไรไม่ถูกคือการไม่ให้ลูกทำงานบ้าน แต่พ่อแม่ทำงานบ้านและทำเกินหน้าที่แทนลูก ๆ เด็กทุกคนส่วนใหญ่ไม่เห็นว่าเป็นเรื่องสำคัญที่สมาชิกทุกคนในครอบครัวจะต้องมีส่วนช่วยให้ครอบครัวมีความเป็นอยู่ที่ดี

หัวข้อโพสต์ที่กำลังจะมาถึงของฉันจะเป็นเรื่องงานบ้านและเด็ก ๆ

• "Zero Chores ระหว่างการแพร่ระบาดจะทำให้ลูก ๆ ของคุณเสีย!"
• "ลูก ๆ ของคุณยุ่งเกินไปที่จะทำงานบ้าน"
• "สูตรอาหารสำหรับการเลี้ยงดูวัยรุ่นที่ทำอะไรไม่ถูก"

ฝึก Aloha ทำทุกสิ่งด้วยความรักพระคุณและความกตัญญูกตเวที

© 2021 David J. Bredehoft

Nolen-Hoeksema, S. , Girgus, J. S. , & Seligman, M. E. (1986). เรียนรู้การทำอะไรไม่ถูกในเด็ก: การศึกษาระยะยาวเกี่ยวกับภาวะซึมเศร้าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและรูปแบบการอธิบาย วารสารบุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคม, 51(2), 435–442 https://doi.org/10.1037/0022-3514.51.2.435

Miller, W.R. , และ Seligman, E.P. (2519). เรียนรู้การหมดหนทางซึมเศร้าและการรับรู้ของการเสริมแรง การวิจัยและบำบัดพฤติกรรม. 14(1): 7-17. https://doi.org/10.1016/0005-7967(76)90039-5

Maier, S. F. (1993). เรียนรู้การหมดหนทาง: ความสัมพันธ์กับความกลัวและความวิตกกังวล ใน S. C. Stanford & P. ​​Salmon (Eds.) ความเครียด: จากไซแนปส์ไปสู่กลุ่มอาการ (น. 207–243) สำนักพิมพ์วิชาการ.

Bargai, N. , Ben-Shakhar, G. & Shalev, A.Y. (2550). โรคเครียดหลังถูกทารุณกรรมและภาวะซึมเศร้าในผู้หญิงที่ถูกทารุณกรรม: บทบาทการไกล่เกลี่ยของการเรียนรู้ที่ทำอะไรไม่ถูก วารสารความรุนแรงในครอบครัว. 22, 267–275 https://doi.org/10.1007/s10896-007-9078-y

Love, H. , Cui, M. , Hong, P. , & McWey, L. M.(2020): การรับรู้ของผู้ปกครองและเด็กเกี่ยวกับการเลี้ยงดูแบบตามใจและอาการซึมเศร้าของผู้ใหญ่ที่เกิดใหม่ในเพศหญิง วารสารครอบครัวศึกษา. DOI: 10.1080 / 13229400.2020.1794932

Bredehoft, D. J. , Mennicke, S. A. , Potter, A. M. , & Clarke, J. I. (1998) การรับรู้ที่เกิดจากผู้ใหญ่ต่อการมีบุตรมากเกินไปของผู้ปกครองในช่วงวัยเด็ก วารสารการศึกษาครอบครัวและวิทยาศาสตร์ผู้บริโภค. 16(2), 3-17.